ERIS² – Kapazitätsplanung

Nachfragetreiber

Studierende Studienplätze

–

Berechnungsgrundlage

CNW realer CW (folgt)

–

Ø Curricularwert · CNW

–

Lehrangebot

–

SWS · offiziell –

Lehrreduktionen

SWS · offiziell –

Lehrnachfrage

–

aus Studierenden · Basis CNW

Studierende

Studienanfänger/Jahr · offiziell –

Studienplätze (Aufnahmekap.)

amtlich – · Δ 0

Referenz (min. Studienplätze)

nicht gesetzt

Planstellen (Plan)

–

Soll – · Hebel je Gruppe unten ↓

Kosten der Stellenänderung

–

Δ 0 Planstellen · Kostensätze folgen

Ausschöpfung (amtliche Kapazitätsberechnung)

–

offiziell

–

Simulation

Plan (Ziel)

Ziel-Ausschöpfung eintragen → der aktive Hebel erreicht sie automatisch

Studienanfänger*innen ÷ Studienplätze

Auslastung (nach CNW)

–

offiziell

–

Simulation

Plan (Ziel)

Ziel-Auslastung eintragen → der aktive Hebel erreicht sie automatisch

Plan-Ziel erreichen über: — welcher Hebel das Ziel (Ausschöpfung oder Auslastung) erreicht (Goal-Seek)

Stellen je LVVO-Gruppe · Soll (Kapazitätsrechnung) · Stellenplan · Ist-Besetzung

· Zeile anklicken = aufklappen · · zurücksetzen

LVVO-Gruppe	Planstellen (Plan)	Soll-Deputat	Stellenplan (VZÄ)	davon unbesetzt	Ist-VZÄ (kapazitätswirksam)	Ist-Deputat	Kostensatz

Der Hebel sind die Planstellen der Kapazitätsrechnung (je Stellenart, Landes-/Haushaltsstellen aus dem KapVO-Datensatz; der SAP-Stellenplan steht nur daneben) — steuerbar je LVVO-Oberkategorie. Daneben zeigt die Ist-Besetzung aus den Personaldaten (kapazitätswirksam: nach der Finanzierung ihrer Stelle laut Liste der Zentralverwaltung, ohne Stelle mit Finanzierungsgrund Haushalt, ZSL und ZSL-INNO, Drittmittel bei Professor*innen; nach Reduktion) je DFB-Kategorie: so wird sichtbar, wenn z. B. Akad.-Rat-Planstellen mit wiss. Mitarbeitern besetzt sind. Aggregat-Sicht — Einzelfall-Analyse übernimmt das Controlling. Bei Fakultäten mit mehreren Lehreinheiten ist die Ist-Besetzung auf Fakultätsebene, bis die LE-Brücke geladen ist (Hinweis oben).

Stellenplan

Stellenart	Stellen	Deputat/Stelle	Reduktion	Netto-Deputat (SWS)
Brutto-Lehrangebot				–
− Dienstleistungsexport				–
= Bereinigtes Lehrangebot				–

Lehrveranstaltungen

Studiengang

Sem	Modul	Typ	SWS	AF	BR	Gewicht	Lehreinheit	CA
CAp (eigen) / CNW (gesamt)								–

Studiengänge & Aufnahmekapazität

live

Studiengang	Anteilsquote	CNW (amtl.)	realer CW	Bandbreite (KapVO 2027, Entwurf)	Schwund	KapvorSchwund	Kapazität	Δ amtlich

Klick auf einen Studiengang → wechselt zum Studienplan-Tab und bearbeitet dessen Veranstaltungen.

Bandbreiten-Modell (KapVO 2027, Entwurf) — Curricularwert im Band steuern

live

Stand: Entwurf der Verordnung zur Änderung der KapVO, Verbandsanhörung vom 6.7.2026 — Bänder und Paragraphen gelten erst mit der Verkündung. Nach dem Entwurf gilt: Ab Studienjahr 2027/28 setzt die Hochschule je Studiengang einen Curricularwert (CW) innerhalb der vorgegebenen Bandbreite [Untergrenze–Obergrenze]. Niedrigerer CW = mehr Zulassungsplätze (weniger Lehraufwand je Studierendem), höherer CW = weniger Plätze, intensivere Betreuung. Ausgangswert = fortgeltender CNW (§21a). Die Untergrenze darf nicht unterschritten werden; die Obergrenze nur mit genehmigtem Ausnahme-Antrag (§13 Abs. 4).
Spalte „rechn. Kapazität“ = die vom CW gesteuerte rechnerische Aufnahmekapazität (KapVO-Formel). Studiengänge mit gesetzter Zulassungszahl (NC) sind in der tatsächlichen Zulassung durch die NC gedeckelt — der CW bestimmt aber die rechnerische Kapazität, die Grundlage für die NC ist. Der Hebel wirkt lehreinheitsweit: ein CW verschiebt das Platz-Budget aller Programme der Lehreinheit (Gesamteffekt im Tab „Stresstest“).

nur Auffällige (CNW außerhalb Band / Ausnahme)

Studiengang	Abschluss	CNW	Curricularwert im Band	rechn. Kapazität	Status

Ausnahme-Anträge (Obergrenzen-Überschreitung, §13 Abs. 4 S. 3)

Bandbreiten-Stresstest — Kapazitätsspanne

live

Was passiert mit den Zulassungsplätzen, wenn alle steuerbaren Studiengänge auf die Band-Untergrenze (max. Plätze) bzw. -Obergrenze (min. Plätze) gehen? Die Programme einer Lehreinheit sind über das gemeinsame Lehrangebot gekoppelt.

Lehreinheit	aktuell	bei Untergrenze (max)	bei Obergrenze (min)	Spanne

Ausschöpfungsentwicklung

amtliche Statistik

Ausschöpfung % je Kapazitätsjahr. Unten anklicken: LE Gesamt zeigt die Lehreinheit (fett) + alle Studiengänge; einen oder mehrere Studiengänge wählen (Mehrfachwahl) blendet gezielt diese ein (je eigene Farbe). Quelle: amtliche Auslastungsdatei (auch in Metabase: dwh.v_kapaz_auslastung). ⚠ Das ist die Kapazitätsstatistik (Studienanfänger*innen ÷ Studienplätze) und damit eine andere Zahl als die Kachel „Auslastung (nach CNW)“ im Cockpit, die das ERIS²-Modell in SWS rechnet. Den Zielkorridor 70–100 % trägt diese Spur hier.

Rechenweg der Kapazitätsberechnung

Darstellung

Formel Beispiel

Zwei Seiten treffen aufeinander: das Lehrangebot (was die Lehreinheit an Lehre erbringt) und die Lehrnachfrage (was ihre Studiengänge verbrauchen). Aus beiden folgen Auslastung und Studienplätze.

Beispiel-Lehreinheit mit zwei Studiengängen: B.Sc. (90 Anfänger*innen, Regelstudienzeit 6) und M.Sc. (45 Anfänger*innen). Alle Zahlen unten hängen zusammen.

Angebot · was die Lehreinheit leistet

Deputat je Stellenart

(Planstellen − Abweichung) × Deputat/Stelle
− Reduktion + Ø Lehraufträge

Professuren (8 × 9 SWS) − 6 Reduktion = 66
Akad. Räte 24 · Wiss. Mitarb. 40 · Lehraufträge 10

Was jede Stellengruppe an Lehre schuldet.

↓

Bereinigtes Lehrangebot berLehr

Σ Deputate − Dienstleistungsexport

140 − 20 = 120 SWS

Was nach der Lehre für fremde Lehreinheiten übrig bleibt.

Nachfrage · was die Studiengänge verbrauchen

Curricularanteil je Veranstaltung CA

SWS × Anrechnungsfaktor ÷ Betreuungsrelation
× Wahlpflicht-Gewicht

Seminar: 2 × 1,0 ÷ 30 × 1,0 = 0,0667

Lehraufwand einer Veranstaltung je Studierendem.

↓

Aufwand je Studiengang CAp · CNW

CAp = Σ CA der eigenen Lehreinheit
CNW = Σ CA aller beteiligten Lehreinheiten

B.Sc.: CAp 2,4 (CNW 3,0)
M.Sc.: CAp 1,2

Aufwand über das ganze Studium — eigener Anteil und Gesamtwert.

↓

Gewichteter Anteil CApz

CAp × Anteilsquote z

B.Sc.: 2,4 × 0,60 = 1,44 · M.Sc.: 1,2 × 0,40 = 0,48
ΣCApz = 1,92

Wie sich das eine Lehrangebot auf die Studiengänge verteilt.

▼

Auslastung

Lehrnachfrage = Σ (CAp × Studienanfänger*innen ÷ (2 × SF))
Auslastung = Lehrnachfrage ÷ berLehr × 100

2,4 × 90 ÷ (2 × 1,2) + 1,2 × 45 ÷ (2 × 1,0) = 117 SWS
117 ÷ 120 × 100 = 97,5 %

SF = Schwundfaktor (Schritt 8): wer das Studium verlässt, fragt keine Lehre mehr nach — dieselbe Bereinigung wie bei den Studienplätzen. Über 100 % ist die Lehreinheit überlastet, darunter hat sie Reserve.

↓

Aufnahmekapazität vor Schwund

2 × berLehr × CApz ÷ (ΣCApz × CAp)

B.Sc.: 2 × 120 × 1,44 ÷ (1,92 × 2,4) = 75,0
M.Sc.: 2 × 120 × 0,48 ÷ (1,92 × 1,2) = 50,0

Die Plätze, die das Lehrangebot rechnerisch trägt. Der Faktor 2 rechnet das Semester-Lehrangebot auf ein Studienjahr im Sinne der KapVO hoch (WiSe + folgendes SoSe — im Haus das Kapazitätsjahr).

↓

Schwundfaktor Hamburger Modell

Übergangsquote ÜQ_i = Σ FS_i (ohne ersten Stichtag) ÷ Σ FS_i−1 (ohne letzten)
A₁ = 1 · A_i = A_i−1 × ÜQ_i · Faktor = Regelstudienzeit ÷ Σ A_i

ÜQ 1,00 · 0,95 · 0,97 · 0,96 · 0,98 · 0,95
Σ A = 5,447 → 6 ÷ 5,447 = 1,10

Nicht alle bleiben bis zum Abschluss — deshalb darf mehr aufgenommen werden.

↓

Studienplätze

Aufnahmekapazität vor Schwund × Schwundfaktor

B.Sc.: 75,0 × 1,10 = 82,5 → 82 Plätze
M.Sc.: 50,0 × 1,05 = 52,5 → 52 Plätze

Das Ergebnis der KapVO-Rechnung je Studiengang.

↓

Curricularwert im Band ab 2027/28

f = gesetzter CW ÷ Ausgangswert (CNW)
CAp_eff = CAp × f · CApz_eff = CApz × f → Schritte 7–9 erneut

CW 2,7 statt 3,0 → f = 0,90 · CAp 2,16 · CApz 1,296
B.Sc. 82 → 89 Plätze, M.Sc. steigt mit: 52 → 57

Niedrigerer CW = mehr Plätze. Der Hebel wirkt lehreinheitsweit — alle Studiengänge der Lehreinheit verschieben sich mit, weil sie sich ein Lehrangebot teilen.

Wo das gesteuert wird — in der Kapazitätsplanung: 1–2 · Stellenplan + Kacheln der Steuerung 3–5 · Studienplan 6 · Steuerung 7–9 · Kapazitäten/Studiengänge 10 · Bandbreiten (CW) + Stresstest